O SOS-CRIANÇA do Instituto de Apoio à Criança, procura dar resposta às situações a partir de uma intervenção local e nesse sentido surge a mediação escolar, que dinamiza, acompanha e supervisiona os diferentes gabinetes de mediação escolar.

Os gabinetes de Apoio ao Aluno e à Família definem uma metodologia de abordagem individual, apoiada num clima de confiança entre técnico e aluno, e numa articulação de trabalho entre os diferentes serviços de apoio da escola e parceiros da comunidade.

Para além da promoção e acompanhamento das equipas GAAF, a Mediação Escolar tem como responsabilidade também, dar resposta às solicitações provenientes de outras escolas e de instituições no geral, quer de forma pontual, quer sistemática. A Mediação Escolar promove ainda, ações de sensibilização sobre temas emergentes, como o Bullying, no âmbito da prevenção primária, Ansiedade e Stress nos Exames, Gestão de Conflitos em Sala de Aula e Práticas Parentais Positivas.

Salienta-se a estreita parceria com o Serviço Jurídico em questões relacionadas com a Educação, em que intervêm conjuntamente, no sentido de garantir a proteção da criança, uma igualdade de oportunidades, o direito à participação e ainda o cumprimento dos princípios da própria Convenção de Salamanca. A Mediação Escolar e o Serviço Jurídico atuam juntos nas diversas escolas (por apelos via SOS Criança ou diretamente para o Serviço Jurídico) no sentido de compreender a situação, assumir o papel de mediadores e, se não for possível, encaminhar juridicamente para entidades superiores, com relatório fundamentado.

OBJETIVOS

Contribuir para o crescimento harmonioso e global da criança, promovendo um ambiente mais humanizado e facilitador da integração social.

Constituir-se como um observatório da vida na escola, detetando as problemáticas que afetam alunos, famílias e comunidade escolar, propondo-se refletir sobre as mesmas de modo a planear a intervenção mais adequada.

METODOLOGIA

A intervenção é sustentada num modelo de apoio e supervisão aos GAAF.

Trabalho de parceria com os diferentes serviços de apoio existentes na escola, com os animadores que centram o seu trabalho no pátio e com os recursos da comunidade.

AÇÕES

• Dinamização dos GAAF;
• Formação dos técnicos dos GAAF;
• Apoio e acompanhamento das situações sinalizadas nos GAAF;
• Supervisão das diferentes ações promovidos pelos GAAF;
• Implementação dos diferentes instrumentos da Mediação Escolar;
• Sensibilização dos vários agentes comunitários para as situações-problema;
• Colaboração com as instituições da comunidade no desenvolvimento das atividades;
• Atendimento Psicológico e Social, às crianças e famílias, objeto de intervenção pelos técnicos do SOS-Criança, nas situações que não encontram resposta ao nível da Comunidade local;
• Enquadramento de Estagiários;
• Apoio na realização de trabalhos académicos;
• Publicação de artigos relativos a estas problemáticas;
• Participação em seminários e encontros de reflexão sobre estas problemáticas.

Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família – GAAF

OBJETIVOS

Diminuir situações:

• De abandono escolar;
• De absentismo escolar;
• De violência escolar;
• Que coloquem em causa a integridade física e emocional da criança/jovem;
• De consumo de substâncias psicoativas.
• Contribuir para a reflexão e concretização do projeto de vida da criança;
• Contribuir para o desenvolvimento equilibrado das relações familiares;
• Promover a relação escola/família;
• Articular intervenções com os apoios pedagógicos existentes na escola;
• Promover a inter-relação entre os alunos, professores e funcionários;
• Criar e dinamizar a Rede de Apoio Social (RAS).

METODOLOGIA

Abordagem e acompanhamento à criança/jovem e à família, em contexto informal e formal, estabelecendo uma relação de confiança e empatia com a mesma;

Articulação direta e permanente com professores e elementos da comunidade educativa;

Trabalho em parceria com entidades e organismos externos de apoio.

AÇÕES DE INTERVENÇÃO

ALUNO

• Acompanhamento individualizado e em grupo no pátio;
• Atendimento ao aluno;
• Apoio psicossociopedagógico;
• Encaminhamento.

FAMÍLIA

• Atendimento ao encarregado de educação/família;
• Encaminhamento para outras entidades;
• Visitas domiciliárias.

ESCOLA

• Trabalho com diretores de turma e professores;
• Trabalho articulado com serviços internos;
• Reuniões com delegados e subdelegados de turma;
• Apoio e acompanhamento a grupos/turma;
• Reuniões de Equipa Técnica e de Coordenação.

COMUNIDADE

• Trabalho em parceria com os recursos da comunidade;
• Reuniões com Redes de Apoio existentes na comunidade.

PERGUNTAS FREQUENTES

“Como podemos ter um GAAF na nossa Escola?”

Os Agrupamentos Escolares podem fazer uma candidatura ao IAC de forma a demonstrarem interesse em dinamizar um GAAF na própria comunidade escolar. Para isso basta contactar o Instituto de Apoio à Criança ou diretamente a Mediação Escolar através da sua responsável.

Dr.ª Melanie Tavares.

96 657 16 53/ 91 508 44 70

mediaçãEste endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar.

“É possível a criação de um GAAF autonomamente sem apoio do IAC?”

O projeto de GAAF existe desde 1998, criado pelo IAC com base na filosofia de Promoção e Defesa dos Direitos da Criança e com metodologia própria.

Pelo facto do GAAF ser de autoria do IAC, a sua sigla não poderá ser utilizada individualmente por nenhuma outra entidade, sendo essencial que se estabeleça um Protocolo de Cooperação para se poder denominar o projeto de GAAF.

“Em que consiste o Protocolo de Cooperação?”

O Protocolo de Cooperação consiste num acordo formal entre o IAC e o Agrupamento de escolas proponente.

O IAC, através da Mediação Escolar, oferece a orientação, supervisão e avaliação do GAAF.

Este Protocolo não implica quaisquer encargos financeiros para a escola.

“Quem financia os técnicos do GAAF”?

O IAC possui um conjunto de GAAF do qual é inteiramente responsável, inclusive pela contratação da equipa técnica com uma parceria formal com o Ministério da Solidariedade, Emprego e Segurança Social.

Este conjunto de GAAF funcionam como modelos para a restante Rede de GAAF, são os responsáveis pela construção de instrumentos e materiais para os restantes Gabinetes.

Quando uma Escola se candidata a promotora de um Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família, e quando existe capacidade financeira por parte do IAC, poderá ser contemplada com um GAAF Modelo, desta forma a escola não terá qualquer encargo financeiro, sendo que o objetivo final será que, após 3 anos de funcionamento, o GAAF seja assegurado pela escola, para que se possam promover outros Gabinetes noutros territórios, com base numa partilha de uma boa prática.

No caso de o IAC não possuir recursos para a criação do GAAF, formaliza-se o Protocolo de Cooperação entre o IAC e os Agrupamentos. Normalmente os principais promotores são os Agrupamentos Escolares TEIP e Associações de pais em parceria com a direção do Agrupamento.

“Que vantagem tem o Agrupamento de Escolas em ter um Protocolo de Cooperação com o IAC?”

• Ter apoio e assessoria técnica à equipa do GAAF, promovendo a formação e acompanhamentos aos técnicos.
• Ter acesso às metodologias, instrumentos e materiais que serão partilhados com os GAAF da Rede.
• Possibilidade de ter a presença da Mediação Escolar em reuniões que a Direção dos Agrupamentos e/ou equipa GAAF considerem necessárias.
• Usufruir diretamente dos serviços especializados do IAC, como sejam a assessoria Jurídica e Serviço de Atendimento Psicológico do SOS- Criança.
• Usufruir de sessões de sensibilização para toda a comunidade escolar, de acordo com as necessidades da Escola.
• Estar presentes em formações específicas para técnicos da Rede.
• Possibilidade, sempre que existam em bolsa, de usufruir do apoio de estagiários de diversas áreas científicas
• Ver os seus dados estatísticos compilados com os dos restantes elementos da Rede, pela equipa da Mediação Escolar, e serem facultados em forma de Relatórios de Atividades, para o Ministério da Educação e Cultura e Ministério da Solidariedade, Emprego e Segurança Social.

"Quais as responsabilidades do Agrupamento escolar com protocolo de Cooperação com o IAC?”

Diligenciar por todos os meios ao alcance, as condições necessárias para o cumprimento dos objetivos do GAAF.

Fornecer ao IAC dados estatísticos de avaliação.