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<\/p>\nTerminou no passado dia 21 de fevereiro a A\u00e7\u00e3o de Forma\u00e7\u00e3o \u201cMedia\u00e7\u00e3o Escolar \u2013 alternativa construtiva na abordagem ao conflito\u201d. Esta a\u00e7\u00e3o que teve in\u00edcio em dezembro de 2021 e decorreu durante os meses de janeiro e fevereiro de 2022, num total de 25 horas, foi organizada a convite do GAAF do Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo e contou com a parceria do Centro de Forma\u00e7\u00e3o Nova \u00c1gora, em Coimbra, tendo sido dirigido a 25 docentes.<\/p>\n
A dinamiza\u00e7\u00e3o desta a\u00e7\u00e3o esteve a cargo de Ana Vicente, Cristina Barros e Jos\u00e9 Coelho, do IAC \u2013 Polo de Coimbra, e de Melanie Tavares, coordenadora da Humaniza\u00e7\u00e3o dos Servi\u00e7os de Atendimento \u00e0 Crian\u00e7a e do projeto de Media\u00e7\u00e3o Escolar do IAC.<\/p>\n
A escola \u00e9 uma comunidade centrada nas crian\u00e7as e nos jovens, no seu desenvolvimento cognitivo, emocional, educativo e moral e onde convivem pessoas de diferentes idades, proveni\u00eancias, viv\u00eancias e culturas. Neste contexto \u00e9 natural que a aprendizagem de uma saud\u00e1vel conviv\u00eancia em sociedade e da promo\u00e7\u00e3o da paz seja uma vertente primordial da escola.<\/p>\n
Sabemos que os conflitos entre pares, entre jovens e adultos s\u00e3o frequentes e inevit\u00e1veis. No entanto, se bem trabalhados, possibilitam o desenvolvimento e a mudan\u00e7a comportamental. Nesta perspetiva, devem ser vistos como oportunidades de crescimento e aquisi\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias, nomeadamente ao n\u00edvel de uma comunica\u00e7\u00e3o eficaz e assertiva, do saber escutar ativamente, do respeito pelo outro, do reconhecimento e gest\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es e de conflitos.<\/p>\n
Neste \u00e2mbito, nesta a\u00e7\u00e3o procurou-se abordar o conflito e as suas caracter\u00edsticas, as diferentes perspetivas e perce\u00e7\u00f5es, as respostas habituais e novas formas de entender o conflito em contexto escolar. Salientou-se, tamb\u00e9m, a import\u00e2ncia da comunica\u00e7\u00e3o nas rela\u00e7\u00f5es interpessoais, na preven\u00e7\u00e3o e abordagem ao conflito, bem como a necessidade do reconhecimento e gest\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es na resolu\u00e7\u00e3o positiva de conflitos. Foi analisado o processo formal de media\u00e7\u00e3o de conflitos em contexto escolar, o papel e caracter\u00edsticas do mediador em contexto escolar, seja ele um adulto, uma crian\u00e7a ou jovem e feita uma abordagem ao projeto de Media\u00e7\u00e3o Escolar do Instituto de Apoio \u00e0 Crian\u00e7a, aos Gabinetes de Apoio ao Aluno e \u00e0 Fam\u00edlia e ao Projeto \u201cClubes dos Amigos da Media\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n
Destacou-se, tamb\u00e9m, a an\u00e1lise e reflex\u00e3o sobre a pertin\u00eancia das pr\u00e1ticas restaurativas em contexto escolar que promovem metodologias participativas e que focam o seu objetivo na repara\u00e7\u00e3o do dano causado \u00e0 pessoa afetada, na responsabilidade pelo comportamento e pelas consequ\u00eancias que este provocou no outro e o papel que podem desempenhar como complemento e\/ou alternativa ao modelo punitivo.<\/p>\n
Foi ainda poss\u00edvel contar com o testemunho de Mafalda Branco, mediadora escolar no GAAF do Agrupamento de Escolas de Penela que partilhou a sua experi\u00eancia e boas pr\u00e1ticas de media\u00e7\u00e3o em contexto formal e informal.<\/p>\n
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Todos falam sobre a paz, mas ningu\u00e9m educa para a paz. As pessoas educam para a competi\u00e7\u00e3o e esse \u00e9 o in\u00edcio de qualquer guerra. Quando educarmos para cooperarmos e sermos solid\u00e1rios uns com os outros, nesse dia estaremos a educar para a paz.<\/p>\n
Maria Montessori<\/p>\n
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