![\"\"](\"https:\/\/iacrianca.pt\/wp-content\/uploads\/brotero2.jpeg\")
<\/p>\nNo \u00e2mbito da promo\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias pessoais e sociais, realizaram-se duas sess\u00f5es de sensibiliza\u00e7\u00e3o na Escola Secund\u00e1ria Avelar Brotero, em Coimbra, dirigidas a duas turmas de cursos profissionais: T\u00e9cnico de Mecatr\u00f3nica Autom\u00f3vel e Manuten\u00e7\u00e3o Industrial. Sob o tema \u00abConflito e Rela\u00e7\u00e3o \u2014 o jogo como ferramenta para conviver e trabalhar\u00bb, a iniciativa recorreu a atividades pr\u00e1ticas e momentos de reflex\u00e3o para explorar compet\u00eancias essenciais \u00e0 conviv\u00eancia, \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o e ao relacionamento interpessoal, em contextos escolares e profissionais.<\/p>\n
Organizada em duas sess\u00f5es complementares, a a\u00e7\u00e3o proporcionou aos alunos oportunidades de aprendizagem atrav\u00e9s do jogo, da partilha de experi\u00eancias e da resolu\u00e7\u00e3o de desafios.<\/p>\n
A primeira sess\u00e3o, dedicada ao tema \u00abJogo e rela\u00e7\u00e3o\u00bb, utilizou os jogos de tabuleiro como ponto de partida para explorar a comunica\u00e7\u00e3o, a tomada de decis\u00e3o, a coopera\u00e7\u00e3o, a gest\u00e3o da frustra\u00e7\u00e3o e as diferentes formas de reagir perante opini\u00f5es e interesses divergentes. A reflex\u00e3o conjunta permitiu relacionar as experi\u00eancias vividas durante o jogo com situa\u00e7\u00f5es do quotidiano.<\/p>\n
A segunda sess\u00e3o, centrada no tema \u00abConflito e resolu\u00e7\u00e3o\u00bb, abordou estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o assertiva, escuta ativa, gest\u00e3o das emo\u00e7\u00f5es, negocia\u00e7\u00e3o e procura de solu\u00e7\u00f5es construtivas. Atrav\u00e9s de din\u00e2micas, da visualiza\u00e7\u00e3o de um v\u00eddeo, da an\u00e1lise de situa\u00e7\u00f5es-problema e da utiliza\u00e7\u00e3o de dois jogos de tabuleiro modernos, os alunos foram incentivados a reconhecer diferentes perspetivas, a compreender a natureza dos conflitos e a identificar formas mais positivas e eficazes de os gerir.<\/p>\n
As sess\u00f5es permitiram promover a reflex\u00e3o sobre os comportamentos individuais e coletivos e explorar ferramentas pr\u00e1ticas para prevenir e gerir conflitos. A abordagem participativa favoreceu o envolvimento dos alunos e a liga\u00e7\u00e3o entre as aprendizagens realizadas e os desafios que poder\u00e3o encontrar nos contextos escolar, pessoal e profissional.<\/p>\n
A iniciativa refor\u00e7ou, assim, o papel do jogo enquanto ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento de compet\u00eancias pessoais e sociais, valorizando o di\u00e1logo, o respeito m\u00fatuo, a empatia e a coopera\u00e7\u00e3o como elementos fundamentais para a constru\u00e7\u00e3o de rela\u00e7\u00f5es mais saud\u00e1veis e de ambientes de aprendizagem e trabalho mais positivos.<\/p>\n
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