Importa analisar o impacto da intervenção dos GAAF nos últimos anos, para tal, realizou-se uma avaliação longitudinal no que diz respeito à situação escolar (problemática escolar e problemas de comportamento). Os dados deste ano mostram um impacto ligeiramente maior, registando uma subida mais acentuada dos últimos cinco anos: a taxa média de evolução passou de 48% no ano anterior para 61% este ano, um aumento de 13 pontos percentuais. Esta recuperação é transversal a quase todas as problemáticas, com destaque para os problemas de comportamento (violência verbal: 52% 75%; agressividade: 52% 73%; no pátio: 57% 73%), que registam alguns dos maiores valores. A evidência recolhida ao longo dos últimos cinco anos letivos demonstra que os GAAF constituem uma prática consolidada e eficaz, com uma taxa média de resolução de problemáticas situada em torno dos 59-60%, consolidando os GAAF como uma metodologia eficaz e estável na redução do risco escolar e comportamental. Merecem particular destaque as ações de prevenção implementadas no ambiente escolar, as quais constituem um contributo relevante para a melhoria do clima educativo e para a redução de riscos associados. As evidências resultantes deste trabalho apresentam potencial para integrar relatórios de inspeções externas promovidas pelo Ministério da Educação, Ciência e Inovação enquanto indicadores relevantes de impacto. Constata-se, por vezes, uma insuficiência de recursos humanos que leva à necessidade de acumulação de tarefas e limita o alcance da intervenção. Existe, contudo, consenso entre os profissionais quanto à importância de reforçar as equipas, de forma a assegurar maior abrangência na atuação e garantir a efetiva multidisciplinaridade exigida para responder de forma integrada às necessidades da comunidade educativa.
Enquanto projeto no domínio da Mediação Escolar, os GAAF estruturam a sua atuação em torno de quatro pilares fundamentais: Aluno – Escola – Família – Comunidade. Com o objetivo de promover e defender os direitos da criança, a rede GAAF mantém a supervisão e acompanhamento por parte do Instituto de Apoio à Criança (IAC). Assim, os GAAF não se configuram apenas como uma alternativa, mas como uma certeza institucional, consolidando uma rede escolar imprescindível ao sistema educativo.
